朱永新作序
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朱永新作序
作者:佚名    关于相小来源:本站原创    点击数:531    更新时间:2014/2/27

小学校长的大教育视野

朱永新

我认识一些很有创新精神的校长,熟悉很多擅长管理的校长,也见过不少有活动能力的校长。但是能够身兼这三者,而且在每一方面都有出色表现的校长,还并不多见,苏州市实验小学的校长徐天中先生就是其中之一。

 与天中校长是老朋友了。虽然在苏州担任分管教育的副市长十年,但是我们从来没有什么“大”与“小”、“上”与“下”的感觉,我甚至给他取了一个“资深美男校长”的绰号。1992年,他从教育局中层干部的岗位到苏州市实验小学工作,一呆就是18年。差不多从一个小伙子,成长为一个中年人。

 见过天中校长的人,都会感到扑面而来是一种“大气”。早在1999年的《人民教育》上,徐校长就提出“小学校研究大教育”的理念。正如陶行知在《第一流的教育家》中写道:“第一流的教育家是敢于探究未发明的新理,敢于进入未开化的边境,富于创造精神和开辟精神的人。”徐校长的“小学校研究大教育”历程,正是他开拓创新精神的真实写照。治校十八年来,他以“小学校研究大教育、小学校演绎大教育”的思想为指导,从学校实际出发,进行整体改革,办成了许多在全国范围领先一步的大事情:率先课程改革实验;率先建立学生素质教育基地;率先建立小学教育集团;率先构建“科学、规范、精细化”现代学校管理体系;率先在国外联合办学。所以,学校虽小,视野不小,志向不小,手笔不小,是许多教育专家对于天中校长发自肺腑的评价。

 天中校长善于管理是出名的,他来自于教育管理部门,骨子里有“管理”的细胞,所以对于科学管理有着天然的兴趣。2003年底,苏州市实验小学通过引入质量管理体系,建立了比较“刚性”的制度化管理模式。随着管理实践的不断深入,他开始意识到,最好的管理应该是“刚柔并举”甚至“无为而治”,他的管理思想也逐渐进入到一种制度与人文相融合的境界。他曾经说:“我的目标是做一个‘道’和‘技’结合得很好的校长,竭尽全力为每一个学生成器、成大器打下坚实的基础。”我理解,这里所说的“道”,指的是一个校长的眼界和胸怀,思维的广度和深度;这里所说的“技”,则是指一个校长处理事务所把握的技巧和尺度。现在,作为一个总校长,天中管理着多所学校,已经游刃有余。

 天中的社会活动能力也是出了名的,说他是一个教育活动家,一点也不过分。我曾经去过他在太湖边上的青少年教育活动基地,风景之秀美,设计之大气,活动之丰富,虽然无法与上海的“东方绿舟”相提并论,但后者是上海市政府投资数亿元打造出来的,而天中的太湖基地,却是他“无中生有”干出来的。城市拆迁的许多树木、石头都成为他这里的宝贝。可见,天中非常善于沟通学校与社会各界之间的关系,把学校当作社会的一个组成部分,也取得了社会各界对学校的广泛关注和支持。在他眼里,学校、家庭、社会中存在着许多学校急需的宝贵教育资源,要懂得积极地去发掘、整合、用好这些资源,为学生发展、学校发展服务。

  一个小学校的校长,有创新精神,有管理才能,有活动能力,有教育家的智慧,是十分难得的。曾经有一些“提拔”的机会,但他说自己不适合“当官”;也有一些“发财”的机遇,但他说自己更喜欢在苏州做一个“小校长”。他愿意守着“教育”这方热土,把爱倾注在每一个教师与学生身上。

18年的耕耘,18年的坚守,18年的经验,这是苏州教育的财富。相信天中的人生经历和18年的办学经验,以及他“小学校大教育”的办学思想,能够给大家有益的启示。也希望天中校长的办学理念,能够走出苏州,成为全国教育的财富。

 

2010年6月1日清晨写于北京滴石斋

 

朱永新:

新教育改革发起人。现任全国人大常务委员,民进中央副主席,中国教育学会副会长。

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