欣赏教育,让孩子自信快乐
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欣赏教育,让孩子自信快乐
作者:校长室    关于相小来源:本站原创    点击数:790    更新时间:2014/3/2

各位领导、各位老师、家长:大家好!

非常感谢学校老师的推荐,有机会在学校开放日谈谈我们孩子入学相城实小以来的体会与感受。我和大家分享的体会是“欣赏教育 让孩子自信快乐”。

我们的孩子王零画是一名五年级的学生,四年级下学期由市区一所中心小学转学来到这里。孩子在学习成绩上并不突出,在以前的大班化教育中,很少受到老师的重视与开发,留下深刻印象的是往往是批评与否定,孩子自卑了、懈怠了。由于我们家长的工作都很忙碌,很少顾及儿子的学习。我是一名从事决疾病预防工作的医生,在孩子教育问题上没有太多的经验;孩子的父亲从事职业教育工作,对如何帮助小学阶段的孩子同样无能为力。在一段日记中记录了我们转学前的痛苦与无奈——

20041130 星期二

每天都要折腾到十点半后才能入睡,每次入睡后发现,英语听力没有听,书包没整理,铅笔没削,脱下的衣服到处都是……此外,还有必修的训练又根本顾不上。第二天早上,象打仗一样,侍候个没完还每天迟到。这样的日子何时是个尽头?

今天痛痛快快将儿子数落了一通,他含着眼泪入睡了,事后我又后悔不已,生怕伤了儿子的心,挫伤了他对待生活的信心和勇气,第二天,我设法抚慰他,赞美他,鼓励他,使得每次火烧火上火下的时候所说的话变成泡影,儿子憨厚的外表下,把曾经发生的事情记得一干二净,我行我素。这样的日子无休无止!

这段文字描述了我们当时的生活是多么凌乱,心理是多少矛盾!同时儿子原来所在学校的一些做法让我们家长感到非常失望,在班主任老师的眼中,优秀的学生最多是正常,分为“正常组”和“垃圾组”,最差的学生叫做“垃圾中的垃圾”,并动员学生不要和差生做朋友,座位有区别地分开,似乎给每个孩子都贴上标签。我的孩子因为经常完不老师的作业,被另一位老师称作“弱智”,当孩子流着眼泪告诉我们的时候,对我们家长、对一个四年级的学生,是一种怎样的折磨?这些情况应该只是个老师的现象,但是至少反映了该校的教育理念或者对教师的引导出现了问题,现在回想起这些“垃圾孩子”,心里充满了同情和爱怜!当我们每天兴高采烈地送孩子入学的时候,我们是否真的能够很放心地把孩子交给老师?

值得庆幸的是我们的孩子有了选择的机会,我们感谢区领导的决策:相城区吸纳了优秀的教育资源,为我们的孩子提供了优秀的教育环境,为我们在相城区安家东业提供了最有力的保障。转学前,我们咨询了多位学生家长,得到的是肯定和鼓励,钱含言的妈妈说:女儿每周回家,有惊喜地发现孩子的变化。

现在我们的孩子融入新环境,他爱这里的老师,喜欢这里的同学,自信和快乐重新写到了儿子的脸上。我们曾经疲惫于孩子的教育而看不到尽头,如今我们可以重新规划自己的学习和生活,我参加了在职硕士(MPA)的课程,我经常对孩子说:“你在学校学,妈妈在家里用功,我们一起进步。”

我和大家分享的并不是我们孩子成功教育的经验,孩子的成长受多种因素的影响,包括父母的言行、学校的引导,父母是不能选择的,能选择的是学校,入学相城实小后,是学校改变了他,由于有了前后的比较,所以我们可能比其他直接入学的孩子家长有更多的机会,我们的收获与感受主要有以下四个方面:

1.  优秀的师资和个性化的教育是孩子成长的宝贵财富

让儿子说说自己喜欢的老师,他可以报出一大串,从上课老师到生活老师,都给我们留下了深刻的印象。

以前遇到孩子的老师,我鼓励他主动去老师打招呼,他却尽量逃避,有一些事情我鼓励他自己去老师沟通,他也总是推给我去完成。现在看到老师能主动大声地招呼:“**老师好!有时还不失时机地补充一个队礼,老师一起下棋、打球,在家里画的得意作品,还经常拿给老师看看。从以前设法避开老师到现在主动亲近老师,建立了朋友般的师生感情。

儿子对自己的要求比较高,但是“作业速度慢,容易开小差”让他力不从心,四年级的许轶老师针对他的特点,每晚自习课把他带往有老师在场的班级,让老师督促他不开小差,有效利用作业时间;儿子喜欢画画,经常在没有完成作业的情况下偷偷地画,老师知道后,肯定了他的特长,要求我们家长专门给他准备了一本速写本,并作为完成作业后的一种奖励,这些方法果然有效,不仅作业抓紧做了,还有值得骄傲的作品画出来。老师还经常夸他有很好的写作才能,这项特长让我们家长和孩子本人都感到意外,老师真是善于发现孩子的长处!

由于“感统”的因素,儿子作业速度很慢,靠主观的努力很难在短期内得到纠正。作业经常来不及完成,老师从来不批评他,尽量让他减少笔头作业,还总是肯定他学习态度好,五年级的数学陈凉老师帮助他找原因,耐心引导他存在的问题每天改掉一点,同样的错误争取不犯第二次;班主任李勋子老师经常在夜自修结束后,延长半小时在办公室陪着他完成作业,让我们家长很受感动。入学一年来,老师们肯定他、欣赏他,说他有“艺术天赋”、有“写作才能”、学习态度好……这些都是老师的发现,老师的赏识也是我们孩子自信居心叵测的源泉,所以我觉得没有必要老师谈儿子可能存在的客观原因。

儿子非常骄傲地说:我们的老师都是实验小学的骨干教师!他佩服电脑老师的计算机本领,喜欢体育老师的教育风格,欣赏数学老师的丰富经验。

2.  养成了良好的学习习惯,提高了生活自立能力

以前的情况是:接校后回到家里,儿子的世界就是动画片与零食,应该吃晚饭的时候,肚子已经被零食填饱,往往是730以后才开始做作业,别的同龄孩子已经进入梦乡,我的孩子还在熬着红红的眼睛赶着功课,没有时间享受童趣的生活,在批评和自责中,缺少了灵气和自信。

现在,我们感受到了孩子的一次次变化,孩子开心了,对人有礼貌了,作息时间规律了,洗漱穿戴很少要父母操心了……寄宿后,会叠被子、会洗小件衣物了,回到家里,经常主动要求参与做饭的过程,帮助家里洗碗,看着孩子穿着围裙忙前忙后,做家长的感到由衷的宽慰和欣喜。孩子如鱼得水,自由快乐!不再局限于零食、电视、游戏,取而代之的是足球、篮球、课外书。

王零画开始喜欢阅读课外书,得益于入学相城前老师布置的寒假作业,老师在作业中布置了阅读书目,儿子对老师推荐的书爱不释手。从此他的兴趣发生的转移,不再迷恋电脑游戏和卡通读物,如今阅读课外书成了他快速完成作业的动力和奖励。

3.  双语教学打下了扎实的英语基础

儿子入学后,英语的进步最大,相城实小的学生英语能力明显比其他转校来的新生出色,英语老师经常不辞辛苦,利用课余时间给一批又一批的新生补差,使新生在较短的时间内缩小了与老生的差距。我儿子原来所在的学校是三年级才开的英语课,对单词的阅读与默写都很差,通过四年级一个学期的学习,和老生的差距拉平了,经常能考个“优秀”,树立了孩子学习的信心。

现在英语会话成了他生活中的一种习惯,语法运用、词汇积累都有了明显的提高,参与性、互动性强的雅博课堂,风趣幽默的外籍教师,使孩子的口语能力提高了,同时对英美国家的文化有了较多的了解;英语的教学进度很快,注重英语综合能力的培养,训练他们自编英语小品、阅读英语课外读物。在长期的积累中,提高了英语学习的兴趣,打下了扎实的基础。我相信学校的承诺:一年级入学的孩子,六年后的会话能力与初三学生相当。

4.  倡导“七会”教育促使孩子全面发展

学校倡导的在小学毕业前掌握七种基本技能的“七会”教育,使孩子有机会涉足广泛的知识和技能,儿子对音乐比较爱好,在幼儿园的时候,参加了金阊区少年宫的辅导班,但是由于每次去练习,都要带上沉沉的琴包,我们家长和孩子都没坚持下来,随着入学后学业负担的日渐加重,我们认为已经没有可能学习电子琴了。没想到平江区少年宫的课外辅导班搬到了校门内,我们不用每次搬动琴包,也不用担心没有练琴的机会,每周一次的面授,可以在学校正常学习了,我们家搁置的电子琴终于又重新发挥作用了!最近儿子又像模像样地和他们的美术老师学起了摄影。

每学期在绿野村安排的实践活动,是孩子最幸福的时光,也是我们家长的期盼。丰富多彩的校外生活,是调节身心、加强同伴合作的最好机会,组织活动安全,安排内容丰富,费用收取低廉,深受我们家长的欢迎。

整理这段文字的过程,也是不断回味儿子成长的过程,感触很多。儿子说:“在现在的学校,我找到了真正的快乐童年。”老师善于发现孩子的长处,在自信和快乐中培育着自己的心志。我们庆幸找到了适合儿子锻炼和成长的环境,儿子得到了一个如鱼得水的空间,他一定能游得更畅快!

王零画的家长:王斌 张军

关于相小录入:陈志林    责任编辑:陈志林 
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