各位领导、各位老师、家长：大家好！

非常感谢学校老师的推荐，有机会在学校开放日谈谈我们孩子入学相城实小以来的体会与感受。我和大家分享的体会是“欣赏教育　让孩子自信快乐”。

我们的孩子王零画是一名五年级的学生，四年级下学期由市区一所中心小学转学来到这里。孩子在学习成绩上并不突出，在以前的大班化教育中，很少受到老师的重视与开发，留下深刻印象的是往往是批评与否定，孩子自卑了、懈怠了。由于我们家长的工作都很忙碌，很少顾及儿子的学习。我是一名从事决疾病预防工作的医生，在孩子教育问题上没有太多的经验；孩子的父亲从事职业教育工作，对如何帮助小学阶段的孩子同样无能为力。在一段日记中记录了我们转学前的痛苦与无奈——

2004－11－30　星期二

每天都要折腾到十点半后才能入睡，每次入睡后发现，英语听力没有听，书包没整理，铅笔没削，脱下的衣服到处都是……此外，还有必修的训练又根本顾不上。第二天早上，象打仗一样，侍候个没完还每天迟到。这样的日子何时是个尽头？

今天痛痛快快将儿子数落了一通，他含着眼泪入睡了，事后我又后悔不已，生怕伤了儿子的心，挫伤了他对待生活的信心和勇气，第二天，我设法抚慰他，赞美他，鼓励他，使得每次火烧火上火下的时候所说的话变成泡影，儿子憨厚的外表下，把曾经发生的事情记得一干二净，我行我素。这样的日子无休无止！

这段文字描述了我们当时的生活是多么凌乱，心理是多少矛盾！同时儿子原来所在学校的一些做法让我们家长感到非常失望，在班主任老师的眼中，优秀的学生最多是正常，分为“正常组”和“垃圾组”，最差的学生叫做“垃圾中的垃圾”，并动员学生不要和差生做朋友，座位有区别地分开，似乎给每个孩子都贴上标签。我的孩子因为经常完不成老师的作业，被另一位老师称作“弱智”，当孩子流着眼泪告诉我们的时候，对我们家长、对一个四年级的学生，是一种怎样的折磨？这些情况应该只是个别老师的现象，但是至少反映了该校的教育理念或者对教师的引导出现了问题，现在回想起这些“垃圾孩子”，心里充满了同情和爱怜！当我们每天兴高采烈地送孩子入学的时候，我们是否真的能够很放心地把孩子交给老师？

值得庆幸的是我们的孩子有了选择的机会，我们感谢区领导的决策：相城区吸纳了优秀的教育资源，为我们的孩子提供了优秀的教育环境，为我们在相城区安家东业提供了最有力的保障。转学前，我们咨询了多位学生家长，得到的是肯定和鼓励，钱含言的妈妈说：女儿每周回家，有惊喜地发现孩子的变化。

现在我们的孩子融入新环境，他爱这里的老师，喜欢这里的同学，自信和快乐重新写到了儿子的脸上。我们曾经疲惫于孩子的教育而看不到尽头，如今我们可以重新规划自己的学习和生活，我参加了在职硕士（MPA）的课程，我经常对孩子说：“你在学校学，妈妈在家里用功，我们一起进步。”

我和大家分享的并不是我们孩子成功教育的经验，孩子的成长受多种因素的影响，包括父母的言行、学校的引导，父母是不能选择的，能选择的是学校，入学相城实小后，是学校改变了他，由于有了前后的比较，所以我们可能比其他直接入学的孩子家长有更多的机会，我们的收获与感受主要有以下四个方面：

1．  优秀的师资和个性化的教育是孩子成长的宝贵财富

让儿子说说自己喜欢的老师，他可以报出一大串，从上课老师到生活老师，都给我们留下了深刻的印象。

以前遇到孩子的老师，我鼓励他主动去和老师打招呼，他却尽量逃避，有一些事情我鼓励他自己去和老师沟通，他也总是推给我去完成。现在看到老师能主动大声地招呼：“＊＊老师好！有时还不失时机地补充一个队礼，和老师一起下棋、打球，在家里画的得意作品，还经常拿给老师看看。从以前设法避开老师到现在主动亲近老师，建立了朋友般的师生感情。

儿子对自己的要求比较高，但是“作业速度慢，容易开小差”让他力不从心，四年级的许轶老师针对他的特点，每晚自习课把他带往有老师在场的班级，让老师督促他不开小差，有效利用作业时间；儿子喜欢画画，经常在没有完成作业的情况下偷偷地画，许老师知道后，肯定了他的特长，要求我们家长专门给他准备了一本速写本，并作为完成作业后的一种奖励，这些方法果然有效，不仅作业抓紧做了，还有值得骄傲的作品画出来。许老师还经常夸他有很好的写作才能，这项特长让我们家长和孩子本人都感到意外，老师真是善于发现孩子的长处！

由于“感统”的因素，儿子作业速度很慢，靠主观的努力很难在短期内得到纠正。作业经常来不及完成，老师从来不批评他，尽量让他减少笔头作业，还总是肯定他学习态度好，五年级的数学陈凉老师帮助他找原因，耐心引导他存在的问题每天改掉一点，同样的错误争取不犯第二次；班主任李勋子老师经常在夜自修结束后，延长半小时在办公室陪着他完成作业，让我们家长很受感动。入学一年来，老师们肯定他、欣赏他，说他有“艺术天赋”、有“写作才能”、学习态度好……这些都是老师的发现，老师的赏识也是我们孩子自信居心叵测的源泉，所以我觉得没有必要和老师谈儿子可能存在的客观原因。

儿子非常骄傲地说：我们的老师都是实验小学的骨干教师！他佩服电脑老师的计算机本领，喜欢体育张老师的教育风格，欣赏数学陈老师的丰富经验。

2．  养成了良好的学习习惯，提高了生活自立能力

以前的情况是：接校后回到家里，儿子的世界就是动画片与零食，应该吃晚饭的时候，肚子已经被零食填饱，往往是7：30以后才开始做作业，别的同龄孩子已经进入梦乡，我的孩子还在熬着红红的眼睛赶着功课，没有时间享受童趣的生活，在批评和自责中，缺少了灵气和自信。

现在，我们感受到了孩子的一次次变化，孩子开心了，对人有礼貌了，作息时间规律了，洗漱穿戴很少要父母操心了……寄宿后，会叠被子、会洗小件衣物了，回到家里，经常主动要求参与做饭的过程，帮助家里洗碗，看着孩子穿着围裙忙前忙后，做家长的感到由衷的宽慰和欣喜。孩子如鱼得水，自由快乐！不再局限于零食、电视、游戏，取而代之的是足球、篮球、课外书。

王零画开始喜欢阅读课外书，得益于入学相城前老师布置的寒假作业，老师在作业中布置了阅读书目，儿子对老师推荐的书爱不释手。从此他的兴趣发生的转移，不再迷恋电脑游戏和卡通读物，如今阅读课外书成了他快速完成作业的动力和奖励。

3．  双语教学打下了扎实的英语基础

儿子入学后，英语的进步最大，相城实小的学生英语能力明显比其他转校来的新生出色，英语王老师经常不辞辛苦，利用课余时间给一批又一批的新生补差，使新生在较短的时间内缩小了与老生的差距。我儿子原来所在的学校是三年级才开的英语课，对单词的阅读与默写都很差，通过四年级一个学期的学习，和老生的差距拉平了，经常能考个“优秀”，树立了孩子学习的信心。

现在英语会话成了他生活中的一种习惯，语法运用、词汇积累都有了明显的提高，参与性、互动性强的雅博课堂，风趣幽默的外籍教师，使孩子的口语能力提高了，同时对英美国家的文化有了较多的了解；英语的教学进度很快，注重英语综合能力的培养，训练他们自编英语小品、阅读英语课外读物。在长期的积累中，提高了英语学习的兴趣，打下了扎实的基础。我相信学校的承诺：一年级入学的孩子，六年后的会话能力与初三学生相当。

4．  倡导“七会”教育促使孩子全面发展

学校倡导的在小学毕业前掌握七种基本技能的“七会”教育，使孩子有机会涉足广泛的知识和技能，儿子对音乐比较爱好，在幼儿园的时候，参加了金阊区少年宫的辅导班，但是由于每次去练习，都要带上沉沉的琴包，我们家长和孩子都没坚持下来，随着入学后学业负担的日渐加重，我们认为已经没有可能学习电子琴了。没想到平江区少年宫的课外辅导班搬到了校门内，我们不用每次搬动琴包，也不用担心没有练琴的机会，每周一次的面授，可以在学校正常学习了，我们家搁置的电子琴终于又重新发挥作用了！最近儿子又像模像样地和他们的美术金老师学起了摄影。

每学期在绿野村安排的实践活动，是孩子最幸福的时光，也是我们家长的期盼。丰富多彩的校外生活，是调节身心、加强同伴合作的最好机会，组织活动安全，安排内容丰富，费用收取低廉，深受我们家长的欢迎。

整理这段文字的过程，也是不断回味儿子成长的过程，感触很多。儿子说：“在现在的学校，我找到了真正的快乐童年。”老师善于发现孩子的长处，在自信和快乐中培育着自己的心志。我们庆幸找到了适合儿子锻炼和成长的环境，儿子得到了一个如鱼得水的空间，他一定能游得更畅快！

王零画的家长：王斌　张军