[组图]专家亲临 指导教学 立足课堂 不断求索——记相城实小语文教研活动
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专家亲临 指导教学 立足课堂 不断求索——记相城实小语文教研活动
作者:耿艳艳    学术科研来源:本站原创    点击数:253    更新时间:2016/11/28

1123日,学期语文教学研讨活动在校多媒体教室如期举行,著名特级教师张伟老师亲临指导。我校王晋铮、陶志两位老师为我们呈现了两堂精彩绝伦的语文阅读课,从不同的角度对语文教学进行研究和展示,得到了听课老师的一致好评。课后,张老师对这两堂课给予了细致的点评,在值得借鉴学习的地方给予了充分的肯定,同时也提出了一些完善的建议。

在《鹬蚌相争》一课中,王老师抓住了寓言故事以小见大的特点,通过一个小故事,告诉学生做人的大道理。在写字教学中,王老师鼓励学生说出自己记住生字的方法,学生们纷纷开动小脑筋,把自己独特的记忆的方法都拿了出来,如在学习“拔”字时,学生们想象成一群人在拔河,拔河需要用手,所以是提手旁,而那一点则是他们流下的汗水。当然,拔河需要队友的共同努力和配合,所以“友”字不能忘记。这样的识记方法生动有趣,相信这样一来班上所有的小朋友都能牢牢地记住这个字。此外,这堂课上,王老师丰富的评价语言给在座的每一位老师都留下了非常深刻的印象。她那鼓励式的评价语言,浸润了每位小朋友的心灵,促使他们不断进步,张老师也对这堂课给予了高度的评价。



在《少年闰土》一课中,陶志老师采用建模教学的方法,抓住人物的外貌、动作、语言,体会人物的特点,有利于学生迅速掌握学习方法。课堂上,陶老师尤其关注对学生朗读的指导,采用体验式朗读法,鼓励学生通过朗读来呈现自己的理解。另外,陶老师较好地采用了拓补法,及时地引出了《故乡》的后半段,使闰土由少年抵达中年,使他真正成为了鲁迅笔下的闰土。张老师对这堂课给予了极高的评价,他认为这是他见到的“最好的闰土”,因为这是开放的、前后联系的、真正的《故乡》中的闰土。而本堂课开阔的视野、大的布局更是得到了张老师的肯定,他认为这是“在小学教学中是很难见到的”。



此次课题活动中,我们欣赏到了两节精彩纷呈的语文课,相小的老师们能够根据不同的文体特征研读教材,设计、组织教学,课堂上年段目标明确、环节清晰、效果明显。而张老师对每堂课的点评也让我们获益良多,使我们获得了更加开阔的视野,对每位教师日后的教学有重要的指导意义。







学术科研录入:郑益萍    责任编辑:郑益萍 
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